RETROALIMENTACION FORMATIVA...

 En el capítulo 2 de "La evaluación como oportunidad" las autoras se refieren al uso de las evalaciones para mejorar la enseñanza. La información que se recoge de las evaluaciones pueden considerarse como parte de una RETROALIMENTACIÓN FORMATIVA, tanto para los modos de enseñar como para contribuir a mejorar los aprendizajes de los estudiantes. ¿Cuáles podrían ser algunos modos de favorecer la relfexión sobre los resultados de las evaluaciones?. Las autoras proponen la construcción de dispositivos enmarcados en la evaluación para el aprendizaje a partir de estas preguntas:

. ¿cómo recoge ud. información de las evaluaciones?
. ¿qué preguntas se formula?
. ¿cómo interpreta o analiza las evaluaciones?
. ¿cómo decide qé hacer en base a las informaciones recogidas?
. ¿cómo decide qué cambios promover en sus clases en base a las evaluaciones?
. ¿cómo planea sus clases con la información recogida?
Los profesores que trabajan en este marco de propuestas con un enfoque reflexivo sistemático entienden la enseñanza como una actividad dinámica, en proceso, de forma que todas las informaciones que recogen los ayudan a pensar en cómo menjorar lo que hacen.
Para enriquecer este enfoque les recomendamos la lectura del texto de NEUS SANMARTI. 10 IDEAS CLAVE. EVALUAR PARA APRENDER, cuyo link dejamos a continuación.
Encontrémonos aquí!!!





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