“…COMPRENDIENDO EL APRENDIZAJE Creemos necesario, para una mejor comprensión de las taxonomías, recordar elementos centrales de las distintas formas de aprendizaje, en coherencia con las grandes teorías sobre este tema. Con un fin práctico, entenderemos por aprendizaje lo propuesto por Shunk (2012): un cambio duradero del comportamiento o en la capacidad de comportarse, resultado de la práctica u otras formas de experiencia. El problema no sería la definición de aprendizaje, sino la interpretación de sus elementos constitutivos. En ese sentido se hace necesario presentar, aunque de manera breve, algunos aspectos clave de las tres grandes visiones que dan respuesta a la pregunta de cómo se aprende: el conductismo, el cognitivismo y el constructivismo (para una mayor revisión, ver, por ejemplo, Shunk, 2012). La primera visión que abordaremos será el conductismo, que plantea que el aprendizaje sucede por una asociación. Desde la mirada del conductismo clásico, la clave está en la ...